行為嬰幼兒教育與載體嬰幼兒培育
一．什么是行為嬰幼兒教育?什么是載體嬰幼兒培育?
行為嬰幼兒教育是從嬰幼兒成長(cháng)過(guò)程的外在表現方式中去尋找原因，從而發(fā)現問(wèn)題，并在此前提下研究出解決這類(lèi)問(wèn)題的方式方法。
載體嬰幼兒培育是在明確原因的前提下，運用合理科學(xué)的方式方法，輔導父母去培育嬰幼兒成長(cháng)過(guò)程中的外在表現方式。
兒童智力智商測試儀研究人員結論：行為嬰幼兒教育的方式方法更適合“行為嬰幼兒教育”的工作者所使用。因為，他們所具有的充分的時(shí)間、精力和良好的制度，可以符合所需要的嚴謹性、秩序性、時(shí)間規范的持續性等等條件；而真正適合嬰幼兒父母所使用的應該是“載體嬰幼兒培育”的方式方法。
二．案例說(shuō)明兩種教育
如果嬰幼兒是承受載體，我們把父母希望孩子得到的知識信息統稱(chēng)為營(yíng)養（如數學(xué)/語(yǔ)文/繪畫(huà)/鋼琴/古箏等等一切廣泛性的知識）。那么，“行為嬰幼兒教育”主要是在從事如何把營(yíng)養輸送給載體的工作（如老師對小東說(shuō)，你把這首古詩(shī)背下來(lái)，老師獎勵你一朵小紅花；又比如媽媽對小麗說(shuō)，你把這段曲子彈好，媽媽獎勵你一塊巧克力等等）；而“載體嬰幼兒培育”是告訴家長(cháng)如何能夠使孩子成為一頭餓狼，在他們需要營(yíng)養的時(shí)候，把營(yíng)養適時(shí)的放置到他們的視野中，他們就會(huì )主動(dòng)的撲過(guò)去，不僅會(huì )主動(dòng)、積極的索取營(yíng)養，而且會(huì )吃得一干二凈。
行為嬰幼兒教育與載體嬰幼兒培育 2014-9-30 本文被閱讀 2346 次
