兒童患上注意力障礙怎么辦
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我上小學(xué)的孩子就是不愿寫(xiě)作業(yè)，只有你盯著(zhù)他他才寫(xiě)；如果你一不留神，他的筆又停了。打罵和獎勵的方法都用過(guò)了，也不管用。我該怎么辦？ ——家長(cháng) 馬麗娟
憑著(zhù)職業(yè)的敏感，我覺(jué)得你孩子患有注意力障礙，這一現象也叫做學(xué)習癱瘓。因為孩子連最起碼的自控力和責任感都沒(méi)有了，他的意志已經(jīng)癱瘓。為什么這種孩子會(huì )落到這種地步呢？這是因為孩子注意力缺損多動(dòng)障礙與家長(cháng)的教育交互作用使然。一開(kāi)始，這種孩子只是注意力不集中，學(xué)習時(shí)常搞小動(dòng)作，但他仍然有一點(diǎn)自控能力，畢竟他還能完成作業(yè)，只是比別人慢一點(diǎn)�？赡赣H抓住這點(diǎn)不放，整天為此發(fā)脾氣，孩子慢慢就變得麻木了，因為他認為自己對自身的注意力問(wèn)題已無(wú)能為力，而母親卻這樣著(zhù)急，說(shuō)明寫(xiě)作業(yè)并不是自己的事，而是別人的事。于是，他能玩就玩，什么后果都無(wú)所謂了。在一個(gè)崇尚學(xué)習的現代社會(huì )，注意力缺損多動(dòng)障礙幾乎可以說(shuō)是影響孩子學(xué)習的頭號“殺手”。許多教師和家長(cháng)已經(jīng)開(kāi)始知道這個(gè)概念，尤其知道“多動(dòng)癥”這一概念。但他們并沒(méi)有真正理解這一障礙的真正含義。如一些教師只是把眼光放在學(xué)生在課堂上是否注意聽(tīng)講上，只要某個(gè)孩子注意力不集中就懷疑這孩子具有多動(dòng)癥。其實(shí)，這中間的大多數孩子不能叫做多動(dòng)癥，他們當中有些是因為聽(tīng)不懂老師的講課內容，有智力或學(xué)習能力上的困難；有些是由于家庭教育不佳導致性格或品行問(wèn)題而不認真聽(tīng)課。
因此說(shuō)，注意力障礙是一個(gè)十分復雜的問(wèn)題，各種矯正方法都可以嘗試，我本人主張要淡化對兒童注意力障礙的確認，而把主要精力放在幫助兒童有效學(xué)習和提高學(xué)習成績(jì)上。比如，在我們這里重點(diǎn)就是通過(guò)視知覺(jué)訓練改善兒童寫(xiě)作業(yè)的速度和準確性，使他們在成績(jì)上有所提高，以增強他們的自信心。如果孩子粗心的毛病改掉了，將會(huì )受到老師和家長(cháng)的肯定，這無(wú)疑會(huì )大大改善孩子學(xué)習的態(tài)度。一旦孩子學(xué)習態(tài)度認真了，注意力障礙自然就克服了。
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